基于核心素养发展理念下的信息技术在地理教学中的应用与反思

新课改中的地理教学主要体现三个理念：一是强调学生全体发展;二是强调学生全面发展;三是强调学生个性发展。

开展信息技术多媒体地理教学是教学现代化和教学改革的一种体现。信息技术多媒体课件的设计和制作一定要符合基于核心素养发展理念下新课程理念的要求，为学校实行新课程改革服务。

地理课程中，积极的利用地理信息资源和信息技术手段优化和丰富地理教学，对提高教学效率是显而易见的。首先，运用信息技术多媒体技术，可以设计情境，引发学生学习的兴趣和思考，可以化无声为有声，化静为动，使抽象的知识形象化，具体化。如：在“地球运动”这一难点中，光靠教师的讲解，学生很难突破这一难点，特别是对于空间想像能力差的学生，更是头痛的问题，通过利用计算机模拟演示地球的公转和自转，让学生自己去观察，动脑去研究，去发现地球运动的基本规律，如此，学生获得的知识要比传统的讲授获得的知识要具体，深刻得多，而且不易遗忘。

其次，运用信息技术多媒体技术，可以兼顾全面，因材施教，非常适合地理学科信息容量大，知识开放性高的特点，对于解决地理学科知识时空跨度大的教学难点非常有利。而信息技术多媒体以立体交叉，高速便捷和美观的显著优势备受欢迎。特别是对于高三阶段的综合复习尤为有用。高三复习，面临的不仅仅是知识的积累与回顾，更体现到知识的整合和框架体系的建立。……