移动终端的多主体教学质量评价研究

何丹康 付济林

摘要：教育质量评价体系的主要目的在于对教育教学工作开展过程中的教学质量进行评估，其可以在传统教育之中对于扮演教学主体的教师的教学质量进行评价，并且能够依照评价得到的结果来对教师教学手段的优化提供一定的指导。在教学主体转移的过程中能够使教学质量评价体系开始越发的呈现出多主体的模式，其教学质量评价的对象不再仅仅是扮演教学主体的教师，而是在对教师进行评价的同时能够针对教学质量进行一定的评价。基于这种情况在数字网络时代到来的情况下，可以应用移动终端设备优化来使教学质量评价的科学性得到一定的强化，而这对于教育事业的优化与发展有着极为重要的意义。笔者在本文之中主要针对主体教学质量评价过程中移动终端所能发挥出来的应用价值进行一定的研究，并且从不同的主体视角之下进行科學和深入的剖析。

关键词：移动终端;多主体;教学质量评价;体系研究

在当前素质教育改革不断深化的过程中，促使教育教学工作越发的呈现出多样性的主体形态，基于这种情况使教学质量评价的主体也呈现出了多元化的特点，在教育教学之中对于数字技术手段引入之后，便使教学质量评价无可避免的会对一些当前较为先进的数字化手段进行融合。而在对多主体教学质量进行评价的过程中，也就必然会对移动终端进行引用。……