发掘地域优秀历史文化 加强大学生理想信念教育
——以福建省泉州市为例

赖东升 吴万贵

（泉州经贸学院，福建 泉州 362000）

对于地方文化而言，其所具有的历史沉淀和积累功能，以及呈现出的鲜明地域特征，都值得给予充分关注，习近平总书记在十八届中央政治局第十三次集体学习时的讲话中强调：“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”［1］我们进行地方文化的深入挖掘，将其中的精华部分提炼出来，应用于新时代理想信念教育，既是引导理想信念教育走向正确路径的必然选择，也是继承并弘扬优秀传统文化，提升文化自信的合理做法。本文以这种认知为前提，立足于泉州本土，积极寻求针对大学生的理想信念教育策略。

一、地域优秀历史文化的内在育人功能

地域优秀历史文化作为中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，是塑造社会主义人才的宝贵资源和重要素材；充分开发利用地域优秀历史文化资源，能为高校思政理论课实现铸魂育人目标注入强大的精神动力。

（一）新时代对思政教育工作的新要求

对于大学生思政教育工作来讲，理想信念教育可谓当之无愧的核心内容之一，对于思想观念养成、三观确立都非常关键。应该说，理想信念是社会意识的一种集中表达形式，它体现了普遍的价值观、人生观与世界观，此外，学术界普遍认为理想信念是和我国国情相适应的综合性概念，而非单独的“理想”或者“信念”概念。……