疫情背景下辅导员开展心理健康教育的策略研究

王 彬 聂 磊

(黑龙江农业经济职业学院， 黑龙江 牡丹江 157041)

疫情背景下，人们的正常生活受到严重限制，打破了内在的安全感，从而导致人们的心理状态也会受到影响。本文对新冠肺炎疫情影响下大学生心理健康现状进行分析，并结合现状对新冠肺炎疫情影响下辅导员心康教育策略进行探讨。

一、辅导员开展大学生心理健康教育的意义

(一)与学生接触多，有利于全面了解学生情况

辅导员平时要进行日常班级管理、班级建设、学生谈话及奖助学金评定等工作，所以高校辅导员与学生接触的时间最多，辅导员对班级学生的性格、心理方面的了解更全面。学生更容易信任辅导员，所以辅导员能够第一时间发现学生的心理健康情况，能够及早发现有心理危机的学生，快速进行危机干预。

(二)能够弥补高校心理健康教育师资不足的情况

教育部相关文件要求，各高校心理教师与学生的师生比不低于1：4000。目前一些高校心理健康教育专业教师不足，很多学生问题不能得到及时地辅导。很多考过了心理咨询师二级的辅导员对于大学生心理健康辅导都有自己的一套系统的方法，所以这些辅导员就成为了心理健康教育的主体力量。

二、疫情背景下学生的心理状态

笔者目前所带班级为大一、大二在校生及大三学生。目前大三学生正在顶岗实习。采用《症状自评量表SCL-90》对学生的心理健康状况进行问卷调查，发现大约16%的学生存在轻度心理问题，9%的学生存在中度心理问题，7%的学生存在重度心理问题。……