汽修专业课改实践中的任务源与项目化探究

余震 萨力克·斯迪克

1、南京商业学校汽车系 2、伊犁丝路职业学院（筹备）汽车工程系

汽车维修专业教学的发展应从当前汽车维修实际需要出发，以当前汽车维修行业人力资源需求分析为基本依据。教学应以就业为导向，以能力为本位，努力满足汽车维修岗位需求。汽车维修专业课教学对实现汽车维修能力培养目标举足轻重，采用卓有成效的教法达到培养目标、贴切汽车维修岗位需求是教改实践的核心问题。汽车维修专业教师对本专业进行课程整合以及教学实践，尝试项目教学法，能收到意想不到的教学效果。

1 汽车维修专业项目课改实质性理念

与以往不同，汽车维修专业教学更加关注当前汽车维修行业企业的最新发展，通过校企合作等方式，及时调整汽车维修专业课程设置和教学内容，力使教学工作与汽车维修实际接轨，突出汽车维修专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法。

实现汽车维修教学工作过程项目化即是将汽车维修专业课程学科系统化变为课程项目教学。项目教学为德国教育专家弗雷德·海因里希教授倡导的教学理论，主要是通过师生共同实施一个项目工作而进行的教学活动。项目主要指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的，课程设置呈现综合性，按专业能力再进行模块划分，从完成具体项目中某一方面某一环节的“任务”着手，通过示范中讲解和操作中指导，引导学生完成“项目”学习，从而实现专业教学目标。……