浅谈在数学教学中如何培养中职学生的创新思维能力

孟婷婷

（泊头市职业技术教育中心 河北 泊头062150）

为适应时代对人才的要求，中职数学教师应对人才培养模式和培养目标进行变革，确保培养出适应社会发展的创新人才，从而推动时代的发展。在中职数学教学中，对学生创新思维能力的培养越来越受到人们的重视。下面，笔者就中职数学教学中培养学生创新思维能力、提高专业核心素养谈几点体会。

1 引导学生质疑 诱发创新思维

创新是学生在原有的数学知识基础上，通过对已知的推敲质疑，最终获得新知识、新能力的过程。由此可见，培养学生的创新思维能力，需要学生具备良好数学基础，在此基础上，还要敢于质疑和探究。中职数学的逻辑性和抽象性较强，而且中职生的数学基础有限，因此教师要善于引导，利用启发性问题带领学生质疑，逐步发展其创新思维能力。

例如，在“集合基本关系”的教学中，为发展学生创新思维能力，笔者对教学课件进行了创意设计。在本课件中，笔者为了向学生展示集合概念，以两圆圈分别表示两个集合，鼓励学生通过合作讨论“两圆圈即两集合会存在哪些现象”。学生在分析问题的过程中，能清晰了解两圆圈会存在重合、相交、不相交等状态，它们也分别对应了集合概念内的A=B、A是B的子集等概念。和以往的灌输式教学不同，这一由本质现象探究数学理论的教学方式，通过带领学生对集合概念的形成进行质疑，让学生在问题质疑中实现了创新思维能力的有效培养。……