浅谈中职语文思维的形成

朱金娜

（无极县综合职业技术教育中心 河北 无极052460）

中职语文新课程标准中强调，要把提升学生的语文素养放在重要的位置，这也是从提升学生的综合素质出发，为学生发展服务的。为此，在中职语文教学过程中教师深入挖掘语文学科的魅力和内涵，摆脱应试教育的束缚，激发学生学习语文的兴趣，以促进学生语文思维的发展，不断提升学生的语文学科素养。

1 语文思维概念及其特征

1.1 语文思维的概念。思维是人脑借助语言对客观事物间接的、概括的反映，是人的一种认知过程和智力活动，我们分析问题、解决问题的过程就是一种思维活动，而利用语文观对问题进行思考，就是语文思维。

1.2 语文思维的特征。在语文的学习过程中，师生要就某一问题进行讨论、交流，不同的学生对同一问题会有不同的见解，这就是思维的表现，因此，在进行思维训练时教师要为学生创设相互交流的情境，师生、生生之间相互进行思维交流，求同存异，从而不断优化思维意识，拓宽学生视野，使思维向多元化的方向发展，不断提升学生的语文思维能力。

语文知识尤其是中职语文知识具有广泛性的特点，与之相适应的语文思维也具有多样性的特征，在语文学科中其文章所涉及的内容广泛，那么，这也决定语文思维方式的不同，体现在人文性和工具性方面。因此，教师要与实际生活相关联，通过潜移默化的情感熏陶，渗透于学习过程，全方位的培养学生的语文思维，使学生的思维能力得到发展。……