进展性案例结合思维导图教学法在神经内科低年资护士培训中的应用效果

刘凤春，宋晓萌，李翠景，芦文博，常 红，张 婧

首都医科大学宣武医院，北京 100053

入职5 年内的护士被称为低年资护士，护理行业中低年资护士约占30%[1]，是临床一线护理工作者的重要组成部分。以神经内科为例，低年资护士综合能力和护理效能水平不足，对神经内科急危重症病人缺乏批判性思维的判断[2],缺乏批判、提问和学习的过程，经验不足，导致临床护理工作被动。进展性案例是一种根据临床特点整合编写的，体现病人病情变化,以护理情境动态、持续性发展变化为特征的整体护理案例[3⁃6]。利用思维导图进行课程的教学设计，在头脑中创造全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，可以根据教学过程和需要的实际情况做出具体、合理的调整。我院神经内科在护理临床教学中将进展性案例与思维导图法进行了深度融合，以提高低年资护士处理复杂临床事件的能力，提高护理工作质量，从而提升神经内科护士临床工作和业务创新的综合素质，取得了良好的效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 选择2014 年1 月—2016 年12 月入职我院神经内科护士24 名为对照组，男2 人，女22 人；年龄（22.83±1.66）岁；硕士1 名，本科8 名，专科15 名。选择2017 年1 月−2019 年12 月入职的神经内科护士26名为试验组，男3 人，女23 人；年龄（22.92±1.77）岁；硕士2名，本科10名，专科14名。两组神经内科低年资护士性别、年龄及学历比较差异均无统计学意义（P>0.05）。

1.2 培训方法 两组授课内容均为神经内科专科知识，由同一教师授课。两组案例素材均来源于临床真实的护理病例。选……