茶文化下高职数学课堂“课程思政”的实施对策

（陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300）

在全新的教育环境下，对于职业人才的培养，不再局限于对专业知识的传递，更应让学生的价值观和意识形态获得熏陶。相关教育学者指出；要充分发挥专业课程的育人功能，将课程思政中提倡的理念贯穿于人才培养始终，以我国传统文化为带动力，努力实现课程思政和知识教育的融合。鉴于此，在茶文化视角下，深刻探讨课程思政在数学课堂的实施路径，存在着一定的现实意义

1 茶文化的起源与特性解析

1.1 起源

茶文化起源于中国，是茶的发源地和故乡，茶文化在中国的发现和利用已有四千多年历史，且长盛不衰，传遍全球。中国注重以茶代礼，凡是家里来了客人，都会以沏茶、敬茶的礼仪方式，向对方表达尊重。所以当有客来访时，汉族人一般会征求其意见，选用最符合客人口味的茶叶与最佳茶具来待客。茶文化是中国优秀传统文化体系中最为重要的组成部分，对于汉民族人的生活至关重要。从茶文化的演变历史便可以看出，在武王伐纣时期，茶叶是作为贡品的；在原始公社后期，茶叶是作为货物用来交换其他物品的；直到发展至战国时期，茶叶发展才尚有一定规模；后又到了魏晋南北朝、唐朝、宋朝等时期，不仅全民普遍饮茶，茶业昌盛繁华，成为“人家不可一日无”的重要饮品，还逐渐出现在茶馆、茶宴、茶会等地，成为汉民族人待客的首选。

1.2 特性

茶文化的特性主要体现在四方面，即历史性、时代性、地区性与国际性。……