新课程背景下高中数学教学策略

王珂

摘要：新课程改革对教学工作提出了更高的要求，不仅要求学生掌握相关知识，还要求学生清楚知识的来龙去脉，同时培养必备品格与关键能力。基于此，本文结合自己的教学实践探析提高教学有效性的策略，以期能够提高课堂教学的有效性。

关键词：新课程;高中数学;教学路径

新课程改革对教师的教学有指导作用。高中数学课堂教学要根据学生学习的实际情况制定教学内容，如把多媒体技术应用到教学中，直观呈现数学的变化。教师在课堂上要思维活跃，富有趣味性地讲解数学知识，使更多的学生投入其中，达到最佳的教学效果。

一、在数学课堂上坚持学生的主体地位

“填鸭式”的教学方法已经不适合高中课堂的教学，这种方法会束缚学生的数学思维能力。基于新课程改革的要求，教师要立足教学要求，改变教学方式，转变教育理念，强调学生的主体地位，有针对性地制定教学内容，使数学课堂目标明确，学生能够积极主动参与到数学课堂。教师要留心学生的学习成果，从学生的学习基础出发，制定恰当的教学计划，让学生能够参与到数学课堂当中。教师要认识到学生参与数学课堂的重要性，鼓励学生在数学课堂中发挥主体作用，在不断学习数学中体会到学习数学的价值所在。例如，在空间几何体的学习中，这一章节主要注重于学生想象图形在空间变化的能力。如果学生想象图形变化的能力欠缺，学习时会感觉到吃力，就会逐渐失去学习兴趣，影响学习效率，使得教学进度变慢，达不到预期的教学效果。……