基于趣味性教学模式的小学低年级数学教学探究

谢朝秀

摘要：当前的教育教学为更好地提升教学质量，加强了对课程的研究。在小学低年级数学教学中，教师应不断提升教学教研能力，将趣味教学模式融入数学教学中，提高小学生学习数学的积极性和主动性，进而培养小学生数学综合素质能力。

关键词：趣味性教学;小学数学;素质教育

引言

数学是实用性较强的一门学科，基于小学低年级学生的年龄特点与知识经验的特殊性，运用多元化教学方式有利于调动学生的积极主动性，使他们感受数学就在身边，学数学很有用。多元化教学内容设计能够激发学生的学习兴趣，在生活中或学习中遇到问题时能够运用数学思维解决问题。多元化教学形式和教学途径在一定程度上能够有效促进小学低年级学生数学核心素养发展以及数学思维习惯的养成。

一、开展趣味课堂是培养面向现代化人才的教育需要

当今社会是一个现代化的社会，培养的是现代化的人才，开展趣味课堂教学是培养现代化人才的重要教育举措。在小学课堂中开展趣味课堂教学，需要一线教师坚持“五育”教育理念，不断深入对数学方法、内容和策略的精细化研究，强化数学学科的整体育人功能。要因地制宜地加强对教研方式创新研究，采用多种方式和手段进行教研，切实推动趣味课堂教学的扎实开展。

（一）全新素质教育育人模式需要开展趣味课堂

小学数学教师在课堂教学中，通过采用丰富多样的教学方式包括启发式、讨论式、探究式教学等，引导学生主动思考，提高学生学习兴趣，在实践调查中不斷提高课堂学习质量和效率。……