优化高三数学复习课教学的实践与思考

马海君

摘要：高中数学作为高考的重要组成部分，对高中生的综合学习质量起着重要的作用，对学生未来的学习和生活也起着重要的作用，它可以培养高中生的思维能力，充分调动学生的学习主动性和积极性，并有助于提升高中生的高考成绩。

关键词：高三数学;复习课教学;教学策略

前言

学生进入高三学习阶段，知识的广度和深度有了明显的提高，特别是数学作为三大核心课程之一，要通过大量的练习来巩固和深化学生对知识的理解和应用，数学知识体系的分支有很多，复杂性和多样性的特点也加剧了学生的数学学习难度，在高三数学复习阶段会让学生对数学学习感到厌烦，随着时间的推移，高三学生的学习积极性大幅度下降，在这种情况下如何提高高三数学复习课的质量，成为高三数学教师重点研究的课题之一。

1.影响高三数学复习课教学质量的因素

1.1教师对考纲的把握不全面

教师在高三数学复习阶段没有充分理解考试内容，没有对考试内容进行全面、深入的研究，严重缺乏专业化精神。对高考大纲的研究和理解较少，教师在课堂上给学生传达的考试内容不准确。课堂上师生之间没有有效的沟通，学生对高中数学考试重点的内容理解不够，对数学定义和性质的理解不够全面，使得高三数学复习课质量下降，最终导致学生的数学高考成绩下降。

1.2高三學生的自学能力不足

由于学生高一和高二的数学积累程度的不同，导致高三数学复习阶段学生的数学基础差异较大，学生的学习水平参差不齐，影响了学生自主学习能力的提升。……