在打通终身教育“最后一公里”中错位发展

张冠华

10月15日上午，2021（第二十届）中国国际远程教育大会平行高峰论坛之“开放大学新定位与新角色高峰论坛”在京举行。国家开放大学副校长李松、日本放送大学校长岩永雅也（Masaya Iwanaga）、印度尼西亚特布卡大学（印尼开放大学）校长奥杰特·达罗哈特（Ojat Darojat）作主题报告，9位地方开放大学的党委书记校长围绕开放大学发展中的新定位与新角色主题进行高端对话，来自全国各地的开放大学体系的校领导、行业专家和开放教育从业者百余人就此进行了深入探讨。论坛由国家开放大学学习资源部（数字图书馆）部长、馆长程罡主持。

嘉宾们普遍认为，开放大学在发展理念、发展模式、评价体系和治理体系等方面都需要调整;要全面提升开放教育的影响力和竞争力，在办学定位和办学水平上，体现错位发展，形成特色，为数字化进程中的终身学习助力，推动终身学习、在线教育的高质量发展。

关键词 开放大学 综合改革 终身学习 人才培养

当前，在构建高质量教育体系和开放大学体系转型发展背景下，开放教育面临着新的机遇与挑战。同时，放眼全球，后疫情时代的各国开放大学也面临着新的挑战与危机，并纷纷加速转型升级，拓展了新的发展空间。

新时代新形势下，开放大学应如何定位？如何转变角色？针对这个开放教育的“时代之问”，在开放大学新定位与新角色高峰论坛上，国内外嘉宾分享了精彩观点，引发了与会者的思考。

凝练特色 突出应用性职业能力培养