为什么应当特别重视“数学教学的关键”

编者按：强调“数学教学的关键”，能有提升教师的自觉性，促使其提升教學能力，更加快速地成长. 数学教育的基本任务是促进学生思维的发展，这为我们具体判断什么是“数学教学的关键”提供了直接基础. 后者主要包括：（1）“问题引领”是发挥教师在教学中主导作用与落实学生在学习活动中主体地位的重要手段，我们在高度重视“核心问题”提炼与加工的同时还要注重对“大问题”与“问题串”的综合应用以促进学生的思维发展.（2）数学教学必须超越“碎片化”教学，帮助学生建构起对知识的整体性认识.（3）“数学方法论指导下的数学教学”与“习题教学”的必要改进.（4）我们在当前应该特别重视“联系的观点”与思维的深刻性、“变化的思想”与思维的灵活性、“总结、反思和再认识”与思维的自觉性，应该超越具体知识和技能的学习深入到思维的层面.（5）帮助学生逐步学会学习，处理好“教”与“学”、“内”与“外”、“个体”与“群体”之间的关系，努力提升学生在这方面的自觉性. 为了真正抓好教学中的关键，我们还应坚持实践，坚持自己的独立思考，坚持辩证思维的指导.

以上观点是我国著名数学教育家郑毓信先生对当前数学教学中的关键问题的思考所取得的最新研究成果，对改进我国当前的数学教学有重要的指导意义，我刊将以系列文章的形式陆续刊登相关文章，欢迎各位读者持续关注！

摘  要：强调“数学教学的关键”，有利于提升广大教师在这一方面的自觉性，不……