小班化背景下初中体育有效教学初探

文 / 邢成龙

进行初中体育教学时可能会受到多方面因素干扰，这就需要按照小班化模式表现确定相关策略，通过有效策略解决小班化背景下初中体育教学在实际开展过程中出现的问题，并在彰显小班化背景下初中体育教学优势的同时，发挥小班化模式在初中体育教学和学生体育核心素养培养中的作用。保证小班化背景下初中体育教学策略的针对性，处理小班化体育教学问题，借此彰显小班化体育教学优点和相关教学的新课标内涵。

1 小班化背景下初中体育教学的优点

针对小班化背景下初中体育教学进行分析，相应教学的优点详见以下几点：第一，小班化体育教学可以减少整体人数，确保学生的主体作用可以在体育教学中得到充分发挥，避免学生在课堂上因为自身参与兴趣低下而出现问题。第二，体育教学课堂中学生数的减少可以强化师生之间交流密度，确保教师可以针对学生在实际学习和具体运动中遇到的问题进行有效指导，继而为推进初中体育教学稳步开展提供有力支持。第三，教师可以根据小班化体育教学实际表现对个别学生展开有效辅导，引用三位一体教学法（见图1）保证初中体育教学因材施教效果和学生学习问题的优化处理力度。逐步提升学生在实际学习中的参与力度，从而改善学生具体学习缺陷，从而满足小班化背景下初中体育教学要求。第四，小班化背景下初中体育教学在具体实施过程中可以对学生学习能力、动手能力、交往能力和创造能力进行有效培养，确保学生各项能力和综合素质可以满足初中体育教学要求，满足小班化背景下体育教学要求，确保学生体育核心素质得到有效培养。……