高中语文群文阅读教学中存在的问题及解决策略

郭友清

摘要：在常规阅读教学中，教师往往利用单一文本针对某一个方面的知识展开深入讲解。群文阅读则是根据一个主题组织多篇文本让学生进行阅读与分析，分析文本之间的差异，在写作风格、描写方式以及情感表达上的不同。尤其是让学生通过对比与分析，把握阅读的关键，实现阅读教学效果的提升。基于此，本文章对高中语文群文阅读教学中存在的问题及解决策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中语文;群文阅读;问题;解决策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

群文阅读是语文阅读教学的有效方式，其按照议题将课内外阅读素材串联为阅读任务群，针对某一或多项核心素养进行展开式教学，并注重学生在阅读中的自主性与主动性，关注学生阅读中的审美与情感体验，对于高中语文贯彻落实核心素养要求具有重要意义。

一、高中语文群文阅读教学中存在的问题

（一）对群文阅读教学不够重视

在客观条件的影响下，高中教师对群文阅读教学失去了兴趣，这样就需要一些外部力量加以鼓励与引导，但目前大部分学校在群文阅读教学的支持与推广上，并没有给予足够的帮助。一方面，学校过于重视高中学生的学习成绩，将备战高考放在了首位，忽视了对学生心理健康的培育，群文阅读教学这种偏重心理引导的教学方式自然被学校所摒弃;另外，群文阅读需要的教学资源也更多的倾向初中与小学，即使部分学校想要开展高中群文教学也没有相应的教学资源。……