“双减”之下，高中历史教学应如何开展

姚雪

摘要：随着新课改政策的不断推进，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在进一步减轻义务教育阶段学生的双重负担即作业负担和校外培训负担，即“双减”政策。高中历史的教学不仅担负着为学生提供历史知识让学生了解国内外历史的任务，更需要承担起为祖国社会培养具有家国情怀和历史素养的优秀人才的责任。本文试对“双减”政策下高中历史的教学应该如何开展做出总结。

关键词：“双减政策”;高中历史;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

全面实行“双减”政策后，学生的作业负担和校外培训负担都较前大大减轻。教师可以将高中历史教学的目标从以往的应试角度转移到为国家、为社会培养出具备自主学习能力和能够了解分析相关历史问题的全面发展的人才。高中历史教育阶段是学生全面了解学习包括古今中外各项政治、经济、文化等内容的重要阶段，教师紧紧把握课堂的黄金时间，通过各种新媒体的方式安排学生进行预习工作，紧紧围绕课程标准向学生提供高质量的历史教学课堂。教师不应拘泥于以往的单纯的从教科书上按部就班的讲解历史，教师应该引导学生积极的参与到历史的学习中来，鼓励采用微课制作、小组讨论汇报、情景扮演等多种形式让学生主动热情的参与到课堂学习中来，做到寓教于乐。在课后教师要优化课后作业的管理，减少学生的书面作业量，予以学生更加丰富多彩而有趣的多样化作业和课后服务，让学生们能够便捷、迅速的随时查漏补缺和学习历史知识点。……