信息技术在初中美术教学中的应用

谢余良

【摘要】学习美术学科具有重点培养初中生对美术作品的审美能力以及绘画技能。单靠传统照本宣科的美术教学模式很容易使小学生产生消极学习状态，为了更好地丰富初中美术教学内容，营造出良好的课堂氛围，教师可以将现代化信息技术应用到初中美术教学过程当中，这样能够更好地培养初中生的美术学科核心素养。本文也对其探究有效教学策略。

【关键词】信息技术;初中美术教学;应用策略

引言：

随着我国各个领域应用现代科学技术的范围越来越广，将信息技术引入到初中美术教学过程当中，能够为教师提供更多教育资源，同时信息技术中各种高科技功能也能够有效地吸引学生们的美术学习兴趣，让教师发掘出更多信息技术在课堂教学过程中的优势和价值，从而使教师更好地构建出高效美术课堂。

一、信息技术在初中美术教学中的优势

自国家向教育领域提出新课程改革政策以来，很多学科教师都需要对自身的教学进行不断的创新和改善，初中美术学科也不例外，新时期教育更需要引入一些现代化教学设备来为学生们提供更加广阔的知识平台，这样能够更好地促使初中生对所学美术知识产生深入探究的欲望。同时初中美术教材中的美术内容比较静态图刻板，将所讲知识运用多媒体转化成更为逼真立体化的教学内容，能够更好地发展学生们的想象能力和创造能力，从而有效地提高初中美术课堂的教学效率。

二、信息技术在初中美术教学中的有效应用策略

1.在美术鉴赏课上运用信息技术，提高学生美术审美能力

现行初中美术教材每个章节所提供的彩色图片不管是在数量还是在质量仍然达到当前初中生美术学习的真正需求，并且有些视觉效果也比较差，在实际教学过程中也难以激发他们的美术学习兴趣，为了给初中美术鉴赏课堂注入更多新鲜的元素，教师可以将多媒体教学技术与美术课题整合到一起来开展美术鉴赏教学活动，这样能够使美术课堂上的教学内容更加丰富精彩充满愉悦感。例如，在学习《走下神坛》这节课时，教师可以将所需要的美术欣赏资料存储到U盘储存卡当中，所设计出来的教案可以是一些讲解文艺复兴时期不同美术作品的历史渊源，这样能够更好引发初中生对美术作品中的史学资料学习产生兴趣，教师也可以简单地剪辑一些介绍调子的含义，构图，透视等古典美术艺术作品的短视频供学生们初步了解本节课的教学要点。在介绍《哀悼耶穌》、《犹大之吻》、《椅中圣母》、《弯曲宝座上的圣母和圣婴》等这些美术作品，教师也可以借助多媒体技术在美术作品旁边插入一些文字介绍，这样能够让学生们更好地了解这些美术作品的构图特点，人物形态以及表情，色彩渲染等各种美术知识，这样更有助于发展初中生的观察能力，让学生们产生更多的联想力，接着教师再让学生们书写文艺复兴时期与其他时期同类题材作品的观后感，这样更有利于提高初中生的美术鉴赏水平和审美能力。

2.运用电脑美术设计软件，培养初中生美术创新能力

学习初中美术需要学生采用大量的美术工具来进行美术创新，这样会耗费学生们大量的资金和工具使用，而有些初中美术课并不需要学生采用各种美术工具，为了方便初中生随时地进行美术创作，教师可以将教学生们灵活地使用电脑美术设计软件，因为信息技术中的绘图软件，能够让学生们反复地进行美术后期处理或者调整，学生可以更好地调节美术作品的色彩，曝光度以及大小尺寸，这样能够更好地调动初中生美术创作的积极性和主动性，学生可以将美术设计作品共享到班级资源共享微平台当中，教师可以随时批阅和指导学生美术创作方面的问题，更好地帮助初中生解决美术学习方面的困境，比如，在讲解《魅力永恒的建筑》课程时，教师首先可以采用 CAI技术制作课件，再采用信息技术中的投影仪、SWF动画来向学生们展现北京故宫建筑、陕西窑洞、苏州博物馆、爱斯基摩人的冰屋的建筑风格，这样能够使学生们对建筑未来发展拥有更加宏观的认识，接着再让学生们借助Adobe Photo shop、金山画王、Power point、Flash等各种画图软件，来为学生们提供更加全新的美术创作体验，学生们可以在设计美术作品时可以随时地进行色彩，形状方面的调试，这样能够更好地发掘出初中生的美术创新思维，提高他们的美术创新能力，学生也可以随时将自己的建筑设计作品利用信息技术传送给教师，让教师对其进行语音指导或者远程操作，这样能够使学生所设计出来的建筑风格更加独特、色彩绚丽，从而有效的提高初中生美术功底。

3.借助信息技术，拓展美术教学广度和深度

美术教学不只仅局限在课堂上，也可以适当地拓展到课外教学当中，教师必须要认识到美术教学可以应用到现实生活当中，这样才能够充分地发挥出美术学习的真正价值和所带来的贡献力量，这就需要教师可以利用学生们的课余时间，让学生们通过登陆网络学习平台，定期地向学生们扩展美术知识，比如，在讲解《小产品 巧创意》美术课程时，教师可以为学生们分享世界各国现实生活中的产品外包装设计图像和视频，比如，日本某些文具中有各种功能，有些餐具上会有各种水果和动物图样，教师也可以将音乐学科融入到美术教学中，这样能够更好地发展学生综合实践能力。

结束语：

总之，通过将信息技术应用到初中美术教学过程当中，能够更好地培养初中生的信息素养，使初中生更具有美术创新力，更好地拓展初中生的发散性思维，从而为初中生以后在美術方面的发展打下更加坚实的基础。

参考文献：

[1] 王景艳.浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J].美术教育研究，2019，（2）：118-119.

[2] 张利利.浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J].新课程研究（中旬-双），2019，（1）：84-85.

[3] 龙景.浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（9）：8.