人文化育人观在初中数学教学中的回归

章西

【摘要】人文化育人观是素质教育核心理念的具体体现，在如今国内教育事业创新发展种发挥着关键的指引功能。本篇论文主要围绕人文化育人观在初中数学教学中的回归展开了具体的探讨与分析，希望可以给促进初中数学教学变革发展带来一定的启示作用。

【关键词】人文化育人观;初中数学教学;回归

初中是中学教育体系中的重要组成部分，在该教育时期中，学生会逐渐地塑造出逻辑思维能力，同时他们的学习自主性也会慢慢强化。所以，面向初中生实施有效的培养，使之掌握正确的学习方法，养成坚持不懈的学习态度，是非常重要的。数学作为中学课程体系中的一项关键课程，其在初中教育体系中占领着不可忽视的作用。然而，因为一直以来深受应试教育理念的影响，初中数学教学发展逐渐偏离了正确的方向，甚至呈现出程式化的发展特点。主要反映于：在实际教学过程中，教师一味地围绕教材知识展开教学，而学生往往是凭借着做完众多的课后作业来逐步掌握相关知识。此类“按部就班”的学习步骤，容易造成学生缺乏独立思考能力，甚至还会使学生对教师产生强烈的依赖性。在全方位加快素质教育广泛推广的环境下，“以人为本”的教育理念得到了强有力的倡导，学生的综合素质的培育也成为了教育教学的一项重要任务。所以，选择合理高效的方式，实现人文化育人观在初中数学教学中的回归，显然具备非常明显的实际意义。……