小学数学课堂教学提问的有效性及优化策略初探

肖滋斌

【摘    要】小学阶段的教育对孩子的一生都有着至关重要的影响，小学的学习是日后初高中学习的基础。数学是一门比较抽象的学科，对学生理解能力的要求较高，因此教师在教数学这门学科时要重视提高学生对知识的理解能力。在小学数学课堂中，教师对学生的有效提问可以提高学生的积极性和理解能力。本文主要介绍教师在小学课堂教学提问的有效性和优化策略。

【关键词】小学数学;课堂教学提问;有效性;优化策略

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）33-0024-02

A Probe into the Effectiveness and Optimizing Strategies of Questioning in Primary School Mathematics

（Nanguan School， Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China） XIAO Zibin

【Abstract】Education at the primary school stage is very important on a childs life and primary school learning is the foundation of high school learning in the future. Mathematics is a relatively abstract subject， which requires high students' understanding ability. Therefore， teachers should pay attention to improving students' understanding of knowledge when teaching mathematics. In primary school mathematics classrooms， teachers can effectively raise students' motivation and comprehension ability . This article mainly introduces the effectiveness and optimization strategies of teachers asking questions in primary school classroom teaching.

【Keywords】Primary school mathematics;Classroom teaching questioning;Effectiveness;Optimization strategy

一、小學数学课堂教学提问的有效性

在数学课堂中，提问是教师与学生进行交流的环节。提问的有效性是指教师向学生提出的问题能帮助学生加深对知识点的理解或者改正对知识点错误的认识。数学教师在上课时向学生提出有效的问题有利于培养学生思考问题的能力、加强对知识的掌握程度。一个有效的问题能快速给学生带来启发，引导学生向正确的方向思考。在讲课过程中，有效的提问可以将走神的学生的思维重新拉回到课堂中。学生和教师都是课堂的主角，数学教师提问学生的目的是让学生建立数学思维并且参与到课堂中。学生的课堂参与率提高了，教师的讲课效率也随之提高。

二、小学数学课堂教学提问的优化策略

（一）增加问题的趣味性

小学生的好奇心很强，如果教师提出的问题很乏味或每次提问都是一个问法，就很难提高学生的积极性。……