初中英语阅读教学中批判性思维的培养

赵真成

【摘  要】在初中英语阅读教学中，教师要让学生读懂、读会、读深，并能挖掘文本内涵，形成批判的意识，从而提升学生的语言素养。教师要把握学情，因情引读，借问引思，让学生猜测、质疑，从而培养学生的批判性思维。本文主要从营造氛围、课前预测、导图构建、问题设计及读后扮演等角度阐述初中英语阅读教学中，培养学生批判性思维的有效策略。

【关键词】初中英语;阅读教学;批判思维

中图分类号：G633.41      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）31-0079-02

Cultivation of Critical Thinking in Junior High School English Reading Teaching

（ Tinghu Junior Middle School， Yancheng City， Jiangsu Province， China） ZHAO Zhencheng

【Abstract】In the teaching of English reading in junior high schools， teachers should allow students to understand， read well， and read deeply， and be able to dig out the connotation of the text to form a critical awareness， so as to improve students' language literacy. The teacher must grasp the academic sentiment， quote the reading according to the sentiment， and draw the thinking through questioning， let students guess and question， so as to cultivate students' critical thinking. This article mainly elaborates the effective strategies for cultivating students' critical thinking in junior high school English reading teaching from the perspectives of atmosphere creation， pre-class prediction， map construction， problem design and post-reading play.

【Keywords】Junior high school English; Reading teaching; Critical thinking

在初中英语阅读教学中，教师要放手让学，为学生留出阅读、感悟的空间，让阅读由“浅读”走向“深读”，从而培养学生的理解与批判能力。

一、营造民主氛围，提供自由空间

和谐的气氛、民主的环境是学生畅所欲言的前提。教师要以情境、氛围吸引学生表达自己的批判见解。在阅读教学中，教师要施展自己的魅力，以抑扬顿挫的语调、生动自然的教态感染学生，并善于观其形、察其色，依据学生的表现及时调整教学行为，让学生能放下压抑紧张的包袱，自然地融入课堂。教师要以微笑示人，让学生感受到教师的和蔼可亲，能自然地拉近师生之间的距离。如果教师放不下自己的架子，一味以嚴肃示人，学生就会有压力，不利于他们的大胆表达。对学生的表达，教师要肯定，少批评，这样能提升学生的表达自信。

学生的心理直接影响学生的学习表现。当学生处于积极的心理状态时，他们的注意力会非常集中，会变得热情高涨，学习也变得专注，讨论的气氛也会变得热烈。……