把握编排用意用好语文园地

范丽君

语文教材在每个单元的最后都设置了语文园地，集中呈现了整个单元中的知识点和能力训练点，目的是让学生在复习巩固的过程中得到进一步的拓展运用。四年级上册的语文园地安排的板块有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”，其中“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个为常规板块，在每个语文园地里都有出现，“识字加油站”“书写提示”则根据需要穿插其中。语文园地的编排自成体系，有其独特之处。教师只有关注其编排特点，读懂编者的编排意图，才能发挥每一个板块的作用。笔者现以四年级上册第八单元的语文园地为例，谈谈如何依托单元编排，用好语文园地的策略。

一、研究编排特点，把握训练目标

统编本教材采取“人文主题”和“语文要素”双线并进的方式组织单元，重视单元內部的横向联系。仔细研究语文园地的编排特点，就会发现各个板块之间并不孤立，而是左右延伸、前后关联、有序呈现的，各板块内容形成合力，共同促进学生语文素养的提升。教师要有整体把握意识，紧扣单元教学目标，用好每一个板块。

“交流平台”是四年级上册第八单元语文园地中的第一个板块，主要是引导学生结合第八单元的学习体验，交流简要复述课文的方法，加深习作时要“按事情发展的顺序叙述一件事情”的印象。学生对“复述课文”并不陌生，二年级学过借助图片等讲故事，三年级学过详细复述，现在四年级学习的简要复述是在以前复述基础上的进一步发展，因此训练目标也就更高了一点。……