挖掘本土文化活化美术教育

邓澄

摘要：昆山市本土艺术文化资源十分丰富，这为当地教育教学提供了广泛的资源基础。怎样将本土文化资源与幼儿美术教育教学进行有效结合，是当地幼儿教育工作者与教育专家需要着重思考的课题。本文首先分析本土文化在幼儿美术教育中的价值体现，随后利用本土文化开展当地幼儿美术教育，培养幼儿美感以及对家乡的热爱。

关键词：本土文化;幼儿;美术教育;有效结合

中图分类号：G4 文献标识码：A

幼儿美术教学的目的主要是提高幼儿对周围事物的认知能力与情感经验，属于与现实生活相结合的一种自由创作教育。本土文化是具备明显地域特色的典型文化形态，其中蕴含着多年历史沉淀下来的人文精神，具有宝贵的传承和发扬价值，是幼儿美术课程教育所需的重要资源。如果将本土文化与幼儿美术教育进行有效结合，则会给幼儿带来更加丰富的课程内容与更具特色的创作经验。

1价值

1.1丰富教育内容

本土文化在幼儿美术教学中能够提供丰富的教学参考。通过教学，教师可以让学生亲自感受到自然风景、本土历史，从而突破教材、图片、文字的束缚，充分发挥自然环境的作用，使幼儿在周围自然环境中感受美感，同时通过美术尽情表达。幼儿参观亭林公园、良渚文化遗址、顾炎武墓、文昌阁、阳澄湖、淀山湖、千灯等风景名胜，了解典型特色，利用多种美术方法表达昆山的魅力，提高感受美的能力。

1.2提高动手能力