数学古诗词试题趣谈

黄民俭

摘要：对学生来说，语文和数学是他们接触最多也是最重要的学科，所以，在教学过程中将语文和数学两个学科结合起来非常重要，这样不仅有利于培养学生自主学习的能力，还能拓展学生思维。

关键词：数学;古诗词

中图分类号：G4 文献标识码：A

众所周知，传统的课堂分为学科，学科相对孤立。儿童对世界的理解是多元的、多学科的，都是融合在一起的，这就导致了认知世界与课程学习之间会存在矛盾。鉴于上述情况，教育部和省教育厅多次发布了加强学科整合的指导文件，希望通过课程整合帮助儿童更全面地了解世界。那么改怎样进行课程整合呢？随着时代的发展，教育不断进行着改革，新课标提出了开放性教学，要求教育者在教学过程中拓展学科学习和应用领域，研究不同学科之间的联系，巧妙利用古诗词知识和学习方法，辅助数学教学。

一、古诗中“找”数学口诀

课前播放古诗两首：《悯农》和《望庐山瀑布》。

师：小朋友们，我们来声情并茂地读一读刚学的两首古诗吧！

学生诵读古诗。

师：第一首古诗里藏着一句乘法口诀呢，你能找出来吗？

生：四五二十。

师：你是怎样找到的？

生：每句诗是5个字，一共有四句，用“四五二十”就算出了这四句诗一共有多少个字。

师：真好！用乘法口诀“四五二十”一下子就算出了四句诗的总字数。那第二首诗中又藏着哪一句乘法口诀呢？

生：四七二十八。

师：它表示的是什么？

生：4个7相加，这首古诗一共有28个字。

师：真奇妙，语文课上的古诗里竟然藏着乘法口诀！……