在小学数学文化课教学中激发学生的学习兴趣

谢佳

摘要：小学的数学文化课已经成为了新课程改革议论的一大焦点。在小学数学学科的教育中，数学文化课本身也是激发学生学习数学的一种很好的途径，它是应时代需求而产生的一门文化课程。新课程标准也在一定程度上加强了对于小学数学文化课的宣传，但是，实际教学过程当中还是存在部分教师在数学学科方面数学文化意识薄弱的现象。而且在一定程度上缺乏数学文化课的教学经验，使得数学文化课程的推进不能充分的实现调动学生积极性的目的。

关键词：小学;数学文化课;学习兴趣;研究分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着新课程改革的推进，新课标的实施，社会对于小学数学的教育也有了新的标准和要求。数学文化在小学数学领域的渗透，理应有效的激起学生的学习热情。使学生在新的教学方式和方法的推进下，更好地发挥自身的想象力和探索欲，打开自己的思维，加深在数学上的认识。本文基于小学数学文化课推进过程当中存在的一些问题，总结出几点在小学数学文化课方面激发学生学习兴趣的有效途径。以此，来推进小学数学文化课的顺利进行，提高小学生的数学学习质量。

一、小学数学文化课教学的现状分析

我们当前的小学教育整体上还是以传统的“应试”教育为主。以小学数学文化课教学为例，教师还是延续传统的以教师教为主体，学生记，学生学的方式。在教学方法上相对老旧，一定程度上不能够结合学生的实际进行课程备课，自然在这个过程当中也很难发挥学生的积极性，激起学生的学习兴趣，学生的思维固定在一定的模式，自然也得不到有力的开发。……