单元整合视角下小学语文群文阅读教学策略

梁送军

摘要：语文是小学教育的基础学科，是提升学生文化素养与人文素养的重要课程。在语文新课标视域下，开展群文阅读教学可以有效拓宽学生的文化视野，提高学生的阅读理解能力，从而提升学生的语文综合素养。目前，以单元整合视角下进行群文阅读可以更好的提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。为此，教师应深入研读教材，掌握语文教学特征，立足于整体单元设计教学方案，引导学生群文阅读，以提升课堂教学效率，提高学生语文素养。

关键词：单元整合;语文群文阅读;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

群文阅读是一种新的阅读教学方法，对阅读能力、理解能力以及写作能力的培养有着突出作用。现如今，越来越多的教师通过群文阅读教学增强学生的阅读量，拓展学生的文化视野，增强学生的阅读品质，运用群文阅读满足学生不同的阅读学习需求，从而潜移默化的发展学生的语文核心素养。以单元整合视角下开展群文阅读教学可以更好的突出其教育优势，激发学生潜能，提升群文阅读学习效率，为此，教师应积极探索高效的教学策略，对单元教学内容进行合理的规划与设计，为学生个性化发展提供有效途径。

一、把握单元主题，规范导读学习流程

在小学语文教学中，教师应根据单元阅读教学的要求与内容做好充足的前期准备工作，将单元的第一节阅读内容设置为导读课，让学生通过快速浏览了解单元整体中的阅读课目，对所需要学习的内容有大概的了解。……