活动情境在小学道德与法治教学中的创设应用

邵妍

摘要：道德与法治是小学义务教育重要学科，对学生正确生活观念、法治观点形成具有奠基作用，在小学教育中扮演着不可或缺的角色。为了提高小学道德与法治教学质量，可以在教学实践中创设出活动情境，吸引学生学习兴趣，并且培养学生德育实践能力，对学生综合素质培养有重要意义。

关键词：活动情境;小学教学;道德与法治

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：道德与法治学科设立的主要目的是在儿童早期阶段，就对其是非判断力和法律意识进行培养，对学生日后道德观、世界观、人生观形成有初步引导作用，能够帮助小学生实现身心健康成长，有利于健全人格养成。新课改背景下，小学道德与法治教学活动中仍暴露出了一些问题影响教学效率提升，为此要对教学模式进行积极主动的创新，创设出丰富多彩并且契合学生学习生活的情境，来提高道德与法治的教学实效性。

一、利用多媒体信息技术创设情境，激发学生学习兴趣

在部编版小学道德与法治教材的内容设置上，都是在小学生判断力尚未形成的情况下，对学生尊重别人、热爱生活、服务社会等思想进行启蒙。旨在通过本课程学习让学生获得自立自主并且健康又愉快的动手动脑创造生活能力。而且在德育内容上也贯彻了一定法制观念，在这种基本教育思想的引导下，教师可以根据教材内容设定做出需要创新场景的添加。利用时下已经广泛应用的多媒体信息技术，为学生营造出多种生活情境，对课本知识理解加深巩固有重要作用，让学生通过活动情境对有关知识有更加直观的认知。……