浅析高中地理情境教学策略

唐鸿

摘要：情境教学法作为高中生地理学科学习的关键方法之一，应该对其予以重视。不论是学校的教学管理者还是课堂上的知识传授者，都应该对情境教学法的应用给予足够的重视。要在教学过程中发现学生在地理学习过程中存在的各类问题，并且能够制订科学合理的改善计划，切实帮助学生解决在学习方法方面的问题。只有有效应用情境教学法，才能够从实质上提升学生学习地理的效率和质量。本文立足于高中地理教学角度，分析了高中地理情境教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中地理;情境;课堂教学

引言：高中阶段是学生学习的关键阶段，对于学生今后的生活和发展都有着基础性的作用。因此，高中阶段的教育对于教学方法和教育理念的要求也十分严格。传统的教学方法和教学理念都主张以教师为教学活动的核心，通过围绕教师的一系列讲授来进行知识的传授，但是这样的灌输式和填鸭式的教育并没有达到良好的效果。因此，情境教学法的出现就成为新趋势，情境教学法倡导以学生为教学活动的核心，倡导情境化的教学，让学生在轻松且真实的应用环境中学习地理知识。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中地理情境教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、搭建故事情境，吸引学生注意

故事具有生动、内容丰富等特点，每一个学生都喜欢聆听故事，也善于从故事中获得信息，增长自身的见闻。……