幼儿园教育“去小学化”的策略探讨

王雪姣

摘要：小学教学内容的过度渗透不仅不符合儿童的认知权利，而且违反了教学的规律，不利于儿童的健康发展。由于大多数的家长都“望子成龙，望女成凤”，希望孩子能够在起跑线上就获的胜利，因此他们强烈的支持幼儿园将小学的内容引入到幼儿园教育当中。然而，这种教学的模式并不利于儿童的成长和相关的发展。相反，它可能会导致学生学习效果不佳的后果，因为他们“拔苗助长”。因此，我们必须在幼儿园教育当中制定一些适当的“小学”改革的战略，促进儿童的全面健康发展，让儿童在快乐的氛围当中学习和成长。

关键词：幼儿园;“去小学化”;教学策略

引言：目前在幼儿园教育中“小学化”现象十分严重，导致孩子在成长过程中面临着越来越大的压力。基于此，本文从幼儿园教育“小学化”现象出发，对如何实现“去小学化”提出几点建议，以期对幼儿教育的健康发展有所助益。

1强化制度建设，严惩教学失范行为

幼儿园去小学化最迫切需要的就是政府的政治方面的支持，以确保通过一些强制的手段继续进行幼儿园的教学，防止所有的社会和内部方面的压力，并能够防止使幼儿园教学倾向于小学教育。目前来看，社会氛围，包括幼儿园的教育价值，正处于一个相对失落的阶段。人们常常会忘记了教育的真正目的。为了满足一些所谓的学术方面的需要，扭曲幼儿教育的初衷，政府政策的出台不仅是一项职责问题，也是引导社会价值观能够健康发展和价值观转变的指南，旨在促进儿童的身心发展。……