小学音乐教育中采茶歌运用探讨

裴 琴

（宜春市第三小学，江西 宜春 336000）

采茶歌是中国民俗文化及传统地方民乐的重要组成部分，其中，采茶歌的内容、风格和唱词结构等方面都有其独特的表现形式。因此，教师在小学音乐教学过程中，不仅可以促进采茶歌民族性与民俗性的特色应用，也有利于增强小学生对于民族音乐的兴趣，提高小学生审美情趣。此外，充分挖掘采茶歌在小学音乐教育中的运用价值，并将其实践于小学音乐教育当中，可以促进传统的音乐教育的创新，有助于完善小学音乐教育体系。

1 采茶歌的特点

1.1 内容以茶文化和茶生活为主

采茶歌源自茶农的劳动生活，反映出茶农的生活状态和精神面貌。采茶歌的内容与茶农的劳动生活相贴近，歌词描写清新秀雅的茶园和人们积极的生活态度。例如：福建采茶歌中“采满一筐又一筐，山前山后歌声响。今年茶山好收成，家家户户喜洋洋。”这一句描绘了茶农辛勤劳动唱山歌的场景和茶农在丰收季节的喜悦与愉快的心情。采茶歌用诙谐的语言展现茶农的日常生活，真实的反映出茶农的生活变化和情感状态。茶文化是我国具有代表性的文化体系之一，采茶歌是茶文化的重要组成部分，其内容源于茶农的劳动生活，蕴含茶文化富有生活气息的特性。由此可见，采茶歌的特点之一就是其内容以茶文化及茶生活为主。

1.2 风格以山间小调为主

采茶歌的特点还体现在风格以山间小调为主。在茶文化的迁徙过程中，采茶歌的地域性传播广泛，赣南地区的采茶小调传到其他地区，逐渐使采茶歌的的风格统一，都追求“小调”的独特风格。……