体育中考提分背景下四川省体育中考的现实困境与突破路径研究

廖锦群

体育中考提分背景下四川省体育中考的现实困境与突破路径研究

廖锦群

（云南师范大学，云南 昆明 650500）

分析四川18个地区体育中考中存在的问题，探究提升学生体质的有效措施，为四川省应对全国中考体育提分提出建设性意见。采用文献资料、数理统计法对2020年中考体育模式、分值结构、项目等方面进行调查。四川18个地区中考体育实施方案的体育考试模式单一；体育成绩权重较低，且内部比例不平衡；考试内容缺乏科学性，重体能轻技能；方案实施有所变形，监督机制不足。体育中考改革要符合学生身心发展规律，逐步构建政府—社会—家庭“三点”联动模式，为学校体育工作可持续开展提供不竭动力。优化体育中考的结构比例；提高体育分数权重，端正家长和学生对体育的认识；优化考试内容，协调体能、运动技能考试项目；借鉴云南经验，建立长效监督机制。

体育中考；改革；学校体育；四川

考试制度的改革，是课程改革的风向标，是课程设计的依据，同时也是对课程实施效果进行评价的有力手段[1]。随着国家、社会、学校对广大青少年体质健康的关注度不断提高，各地区中考体育分值也不断增加[2]，我国初中毕业生升学体育考试制度（以下简称“中考体育”）迎来改革的最佳时期。2010年，四川省人民政府办公厅发布的《关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的通知》[3]中提到：要充分认识加强青少年体育增强青少年体质的重要意义，学校体育要在实施过程中总结经验，发现不足，完善自身。……