幼儿园“茶文化”社会主题课程的探究与思考

王 琼

（晋中师范高等专科学校教育系，山西 晋中 030600）

课程是幼儿园教育的核心，也是培养幼儿的重要载体。针对当前幼儿园课程教育现状，将茶文化融入到其中，打造、构建、开展“茶文化”社会主题课程，能使幼儿在幼儿从课程教育中获取茶文化信息，包含茶思想、茶道、茶精神等，达到幼儿成长的以茶修身养性之功效，助力于幼儿良好品质、品格的培养，提升幼儿园教育质量。因此，在幼儿园教育中，应以茶文化传承与弘扬为导向，推助茶文化融入到幼儿园教育中，构建“茶文化”社会主题课程体系，促进茶文化、茶思想融入到幼儿发展进程中，进而促进幼儿全面发展。

1 茶文化对幼儿教育的价值

1.1 提升幼儿探索能力

茶艺是时代发展进程下的产物，茶文化是我国劳动人民在种植茶、生产茶、采摘茶、鉴赏茶、品味茶中形成的信息总和，其包含茶道、茶戏、茶词、茶诗、茶歌等等。从物质文明层面来看，茶艺是一个动态的发展形势，而形成的茶文化，也是具有较强可操作性的文化信息。基于此，将茶文化融入到幼儿园教育中，通过引领幼儿探究茶文化，使幼儿知晓茶道、茶戏、茶词、茶诗、茶歌等信息，并深入到种植茶、生产茶、采

摘茶、鉴赏茶、品味茶活动中，能够促进幼儿进行动手实践，增长幼儿见识，不断的提升幼儿探索能力、操作能力。而从教育层面来看，幼儿的操作能力与探索能力，需要通过具体的实践来获取，通过茶文化融入到其中，引领幼儿参与到种植茶、生产茶、采摘茶、鉴赏茶、品味茶环节中，进行良好的实践与探索，促进幼儿对知识、文化记忆深刻，达到幼儿园良好的教育成效。……