浅析浙江省高职院校现代学徒制实施的阻碍因素与对策研究

刘会　李明明　陈双喜

摘要：现代学徒制作为职业教育人才培养的一种模式，当前很多职业院校均在开展相关的实践工作。本文结合浙江省现代学徒制第一批试点的实际案例，首先对实施现代学徒制试点的单位进行梳理和分析。并对中小型企业参与现代学徒制中存在的问题进行了重点梳理。最后，结合浙江的实际给出具体的建议。

关键词：现代学徒制;企业参与;阻碍因素;对策

2021年4约的全国职业教育大会上明确提出职业教育需要“深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。从中可以看出，职业教育的办学过程中，校企合作将会走向纵深，企业所扮演的角色将从配角转变为主角。作为校企合作的一种重要合作模式——现代学徒制人才联合培养，也将成为人才培养的重要模式。當前，各省各地区在实施职业教育的时候，因为区域经济和院校的特点不同，现代学徒制的实施方法不尽相同。目前，还没有出现一种适用于全国的一种现代学徒制模式，其主要原因是现代学徒制的开展是由企业、学校、学生、产业等要素共同构成。因此，本文将重点结合浙江的实际，开展具体的阐述。

一、浙江省中小型企业参与现代学徒制试点现状

从浙江省省教育厅的网站上查询获悉，2019年浙江省开展了现代学徒制第一批试点工作。这次共有19所高职院、35个专业开展现代学徒制试点。同时，这些专业先后与59个企业或者单位开展了合作。……