基于后现代教育环境下小学信息技术教学思考

杨佑云

摘  要：因计算机、信息技术等的逐渐深入，让人们的工作、学习中到处充斥着大量的信息，让人们不得不在日常生活中面对更多的资料与信息。在这一发展环境下，怎样针对这些信息进行正确、高效的处理，便成为了人们需要密切关注的问题。基于此，本篇文章便针对后现代教育环境下小学信息技术教学展开了一系列的思考，对其教学特征以及教学中存在的问题进行了叙述，最终提出了能够有效提升小学信息技术教学成效，优化信息技术教学的策略。

关键词：后现代教育;信息技术;教学思考;小学教师

信息技术教学是小学生学习过程中，集实践性与知识性为一体的一门学科。而因为互联网等技术的快速普及，让小学信息技术教学环境逐渐发生了较为显著的变化。在此环境下，基于后现代环境来对小学信息技术教学进行审视与思考具有十分重要的现实意义。

一、后现代教育环境下信息技术教学特征

（一）人才培养方面得到优化

在后现代教育环境下，国与国之间的竞争逐渐由市场经济方面转向了人才储备方面的竞争，基于此，国家对于人才培养方面给予了更多的重视。在人才培养过程中积极秉持以人为本的教育理念，让学生了解自我导向学习。在培养中突出人才自身个性，开展更具个性化的培养。尤其是在新课改全面落实后，各个学校内的教育环境也发生了全方位的改变，得到了进一步的优化。在展现教育环境下，学校教师的教育观念由“社会需要什么样的人才”转变成了“为社会准备怎样的人才”。……