初中语文教学中学生质疑意识的培养策略

吴文艳

摘要：问题意识的培养，在实施素质教育的今天备受重视。培养学生质疑意识对提高学生自主探究能力和创造能力都十分重要。语文学科是一门人文性很强的学科，在培养学生质疑意识方面有着得天独厚的优势，所以教师要探讨创新教学方法，培养学生质疑意识，提高学生个人素养，推动语文教学水平整体提高。质疑性意识的缺乏，容易导致依赖性强、思维僵化、缺少创新能力等问题的产生，也是当前中学生成长中的存在的一个主要问题。因此本文从初中语文教学中培养学生质疑意识的重要性出发，分析了学生质疑意识缺失原因，探讨了培养学生质疑意识提高语文教学质量的策略，旨在为初中语文教学实践提供点滴借鉴。

关键词：质疑意识;初中语文;教学质量

“学而不思则罔”，学生只有在学习中独立思考，提出疑问，才能促进学习能力的不断提高。特别是在初中语文教学中，许多答案不求唯一，学生回答问题体现其主体意识更为重要。因此，语文教师应充分发挥学科的特点和优势，营造良好的课堂氛围，帮助学生建立质疑意识，鼓励学生在学习中不断提出自己的疑问。

一、在初中语文教学中树立学生质疑意识的重要性

首先，对学生质疑意识的培养，是凸显学生主体作用的关键。教师要为学生创造良好的学习环境，鼓励他们主动独立思考、独立解决问题，摆脱对教师的过分倚赖。在教师的引导下，学生主动提出疑问，在层层提问中深入挖掘问题的答案，这能提高学生在解答疑惑时的思考能力，使其真正成为课堂的主人，学习更加积极主动，变被动为主动学习状态。……