多元化的方式培养幼儿在种植活动中的观察力

刘燕平

摘要：幼儿园应该为幼儿提供更多接触和探究植物的机会，使幼儿能够对植物的生长变化全面感知、发现植物生长的基础条件、观察植物的外形特点、察觉植物的生长习性和生存环境之间的关系，而幼儿是否具有较高观察能力，是这些感知、发现、察觉的基础。因此，幼儿园应该结合幼儿的发展规律以及年龄特征，采取各种有效措施，组织幼儿开展种植活动，确保幼儿在种植活动中丰富自身的观察经验，为培养幼儿观察能奠定定物质和条件基础。

关键词：幼儿;种植活动;观察力;培养方式

在我国现代化教育水平不断提高以及教育改革力度不断深入的背景下，幼儿园应该采取多样化有效措施，确保幼儿对身边的事物产生兴趣，充分发挥幼儿的求知欲望和好奇心理，能够使探索的过程和结果通过适当方式得到交流与表达，使幼儿建立爱护动植物、关心自然环境、亲近大自然的心理意识。为了有效实现这一目标，幼儿园应该积极组织幼儿开展各类种植活动，不仅能够使班级和校园环境得到美化，为幼儿创造一个充满生机、绿意盎然的学习环境，而且还能丰富幼儿的集体生活，提高幼儿教育的趣味性，确保幼儿对自然界各类植物的观察兴趣得到全面激发，建立主动了解大自然奥秘的探究心理和求知欲望。

一、为幼儿创设极具吸引力的观察环境

幼儿园在创设种植观察环境的过程中，不仅要结合幼儿的年龄特点和认知规律，而且还要增加观察环境的美感，发挥观察环境的人性化特征和吸引力。……