优化教学策略，让电学教学更高效

张梅

电学作为初中物理知识体系中的重要构成部分，是物理教学的重点之一，再加上电学内容具有较强的系统性，知识要点之间环环相扣，因此，电学还是物理教学的一个难点。所以，物理教师需要以《课程标准》为导向，认真分析和研究教材，科学优化教学策略，不断完善教学设计，让电学教学更加高效。

一、基于兴趣视角切入，端正学生学习态度

对于学生来说，初中物理中的电学知识较为陌生和抽象，学习起来难度较大，极易遇到障碍与困难，有时候甚至会望而生畏，不愿意主动学习与探究，不自觉地产生抵触情绪。因此，物理教师在电学教学中，首先需基于兴趣视角切入，引用一些有趣的教学资源和方式，提升物理课堂的趣味性与吸引力，帮助学生端正学习态度。

例如，在进行《初识家用电器和电路》教学时，教师谈话导入：随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，我们的生活也随之发生了日新月异的变化。怎样才能使一个小灯泡亮起来呢？鼓励学生结合个人认知自由猜测与讨论。讨论提示：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？拿出电池、小电灯、灯座、开关和导线等器材，指导他们将这些器材连接起来，让开关能够控制小灯泡的发光与熄灭，同时介绍实验的注意事项。接着，教师结合实物带领学生认识电路的各个组成部分及其作用，指导他们归纳：电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能;导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道;用电器——利用电流来工作的设备;开关——控制电路通与断。……