家园协同共培幼儿良好生活习惯

范从玮

摘要：有些家长在幼儿入园前不重视其生活习惯的养成，而教师在培养幼儿生活习惯时又缺乏与家长合作的理念。家园要密切配合，注重幼儿的个体差异，并进行适当的指导，共同促进幼儿良好生活习惯的养成。

关键词：幼儿教育;生活习惯;家园协同

近年来，随着社会的不断发展，家园协同受到更多幼儿园和教师的重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。一些家长只注重幼儿知识和能力的培养，而忽视幼儿生活习惯的养成。因此，家庭和幼儿园要创建协同关系，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

一、幼儿生活习惯教育现状

幼儿良好的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的、良好的生活常规及初步的生活自理方式。幼儿的饮食、睡觉、盥洗、如厕、收拾玩具等都是生活习惯的一部分。笔者对幼儿园小班家长进行了问卷调查，调查结果表明：大部分幼儿在家不能做到收拾玩具，很多幼儿都不会安静吃饭、自主入睡等。从调查结果可以分析得出，大部分家长在幼儿入学前都不重视幼儿良好生活习惯的养成。调查结果与小班教师近两个月对幼儿生活习惯的观察基本一致。

二、家园协同共析幼儿良好生活习惯缺失的原因

1.缺少培养幼儿生活习惯的科学观念