浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新

朱宝玉

摘要：音乐可以陶冶学生的情操，提升学生的艺术气息和综合素养，还可以缓解高中生的学习压力和不良情绪。核心素养的教学理念提出后，音乐课对于高中学生来说变得越来越重要，受到了前所未有的重视。如何积极调动高中生学习音乐的积极性，让他们充满热情地参与到音乐课教学中来，如何因材施教从而提升音乐课的教学有效性，成了高中音乐教师必须要认真探究的课题。基于此，本文章对新课程改革形势下高中音乐教学的创新进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新课程;高中音乐;教学创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

音乐教师必须要正确看待音乐学科，保证了音乐知识的教学能具有较高艺术性，使学生能够在音乐课堂中实现情感、知识和能力的同步发展。因此，所有的音乐教师都应当彻彻底底的改变常规理念，与学生进行平等交流，打造和谐课堂;同时还应融合多种不同的教学方式，加快学生理解音乐知识的速度。

一、传统音乐教学中存在的问题

（一）整个教育结构没有对音乐教学提出指標性要求

音乐一直都不是考试的内容，这是众所周知的，在学生从小的学习过程中，音乐只是作为一门“副科”，并且在教学内容当中，音乐教科书里的课程，只是编写了一些比较古典民族的经典作品，而这些内容从学生的角度来讲，都是一些比较陈旧且没有新意的事物，进而导致了学生不会对音乐学科产生太大的学习兴趣，学生们更喜欢的是当代的一些流行音乐。……