利用小组合作提升小学体育课教学效率

邢丽敏

摘要：小学生正处于成长的关键阶段，教师在开展小学体育教学的过程中，可以通过引导学生合作学习的方式展开教学，以提高小学生体育学习的效果。

关键词：小学体育;合作学习;运用实践

引言

小组合作形式在新课标改革的进程中被广泛应用于现实教学中，以小组成员的集体参与为基准，小组成员有共同的集体目标，基于小组总体成绩为评价体系。小学阶段的学生正是形成各项能力的基础阶段，教师要给予学生良好的引导，在小组合作中探寻个人学习目标，在团队中培养成具有一定竞争意识的先进分子，最终得到“1+1>2”的良好结果。

1小学体育教学中开展合作学习的优势

小组合作学习模式采取任务导向机制，也就是说，授课教师在对学生进行分组之后，为每个小组布置具体的学习任务，要求各个小组的学生以小组为单位对问题进行攻关。这一模式起源于20世纪70年代的美国教育界。在小学体育教学中开展合作学习，具有非常重要的价值。第一，合作学习能够使学生的心理产生微妙的变化，进而让其为了集体荣誉而付出自己的汗水和努力，从而提升学生的学习热情并进入积极学习状态之中，并让其在此种积极学习状态之下实现高效的学习。第二，合作学习能够使学生的思维得到碰撞，从而迸发出火花，创造性地解决问题。第三，合作学习也能够提高学生与人合作、沟通、交流的能力，对于学生今后的学习和工作都大有裨益。……