怎样利用种植区环境提高幼儿种植的兴趣

张琳祯 刘爱华

摘要：当前，随着教育的不断改革和创新，学前教育也在不断地完善。幼儿园教学不仅仅只是让幼儿在室内吸收相关的教材知识，而且还需要加强幼儿的实践经验。种植活动是一项十分有趣的户外教学内容，教师可以通过丰富多彩的种植教学，营造良好的种植环境来激发幼儿的教学兴趣。本文通过找到如何利用种植区环境提高幼儿种植兴趣的策略，希望能够为相关教育工作人员提供一些参考和帮助。

关键词：幼儿;种植环境;种植兴趣

在幼儿园的环境教育中，种植区是重要的组成部分之一。种植区是自然的缩影，不仅具有绿化和美化环境的作用，而且对幼儿观察自然、探索奇妙世界具有巨大的教育价值。

1.创建幼儿种植区，吸引幼儿参加种植活动

在幼儿园种植地区，幼儿可以发现问题，讨论问题，获得知识和经验，体验活动的乐趣。根据幼儿园实际情况，教师可以指导学生在活动室和室外设置两种种植区。在活动室设置自然角，采用盆栽方式种植花木，并且将不同的种植任务分配给所有幼儿，让幼儿每天认真照顾自己的花草，观察其生长变化。在这个过程中，老师剋折断树枝，把树枝插在旁边的水里，一周后，教师再带幼儿观察时，这些树枝不仅不会枯萎，还会长出根须。通过这种有趣的自然科学体验，幼儿更容易对种植感兴趣。另外，教师可以引导幼儿在活动野外开设农场地，面积小的幼儿园可以在保证安全的前提下，在屋顶开设农场地、划定区域，并转包给各班。……