后疫情时代高中体育与健康课程实施家校合作的影响及措施研究

倪士静

（淮南第三中学体育教研组，安徽 淮南 232001）

家校合作是以促进学生发展为目的，家庭和学校2种力量互相配合、互相支持、互相协调的教育互动与合作活动。目前，家校合作作为提高教学效果常用的一种手段，在贯彻学校教育立德树人根本任务中发挥了重要作用，在高中体育与健康课程中被广泛应用。在高中体育与健康课程中实施家校合作主要是指，体育教师为提高体育与健康课程的教学效果，促进学生体质健康，培养学生体育锻炼的良好习惯，利用家庭和学校双方的相互配合、相互支持，形成一种协调互动的教学形式。

2020年受新冠疫情的影响，教育部发出了“利用网络平台，停课不停学”号召，体育教学也加入了线上教学实践活动，新冠疫情期间的体育教学改变了以练习为主，以专业场地、器材为条件的传统教学场景，给体育教学和练习带来了前所未有的挑战，但也给家校合作带来了新的发展机遇，线上线下混合的信息化教学将是基础教育未来主流的常态教学模式。高中体育与健康课程如何从这次大规模“停课不停教、停课不停练”的线上教学实践中总结高中体育与健康课程家校合作的宝贵经验，完善家校合作的教学形式和合作途径，进而提高高中体育与健康课程家校合作的有效性具有重要意义。

1 高中体育与健康课程中家校合作的实施及其重要作用

1.1 不同空间实施家校合作的方式与作用

高中体育与健康课程的家校合作按照空间划分，可以分为学生在学校区域的家校合作、学生放学或假期在家庭（社区）的合作。……