地方本科院校生物科学类专业创新创业课程群的构建

【摘 要】本文以生物科学类专业为例，阐述生物科学类专业创新创业课程群的建设原则：坚持把立德树人作为根本任务，坚持创新性、系统性和科学性，坚持跨学科、跨专业和前瞻性，坚持开放性、实践性和动态性;提出从通识课程群、理论课程群、实践课程群三方面构建生物科学类专业创新创业课程群的主要内容。

【关键词】课程群 创新创业 生物科学 理论构建

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）23-0068-03

目前，地方本科院校生物科学类专业的创新创业教育正在不断被强化，但仍存在教育教学理念不先进，教育模式过于单一，与专业教育融合不深入，实训实践环节有待加强，课程特色不明显，课程体系的系统性、科学性和跨界性不强，创新创业教育功利化等诸多问题，这不利于创新创业人才培养质量的提升。实际上，创新创业教育的核心在于创新，并非每一名学生都一定要通过参与“挑战杯”或创新创业大赛等活动来体现，《2019年中国大学生就业报告》显示，2018届本科生创业成功率总体不到5%。从本质上讲，上述创新创业教育面临的各种困境，均与地方本科院校生物科学类专业人才培养方案中过于强调专业界限，以及对学生创新精神、创业意识和创新能力培养缺失等有关，而基于跨学科、跨专业教育理念构建的创新创业课程群，由于具有明显的交叉性、融合性、互补性、共享性等特点，不仅高度契合“大类招生、大类培养”的人才培养模式，而且对培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力等具有重要意义。……