山区高职院校高等数学智慧课堂教学范式之探究

【摘 要】本文针对当前高等数学智慧课堂教学范式存在的问题，以概率统计课程为例构建大数据背景下山区高职院校高等数学智慧课堂教学的范式：课前规划、课中演练、课后追踪，为高职院校智慧课堂建设和运营提供借鉴。

【关键词】大数据 高等数学 智慧课堂 高职院校

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）23-0153-03

《教育信息化2.0行动计划》指出，要将信息技术和智能技术深度融入教育全过程，应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力成为必备的基本素质，必须全面提高师生信息素养。教育信息化已成为教学改革的必然趋势。目前，高校正在积极探索新的教学模式—— 智慧课堂教学。高等数学将为学生专业课的学习奠定所需的数学基础，有助于学生数学核心素养的培养，其重要性可见一斑。本文探讨大数据背景下山区高职院校高等数学智慧课堂教学范式的应用，为现代数学教育的发展提供一些实践性经验。

一、大数据背景下智慧课堂教学范式的相关概念

（一）智慧课堂的定义

从词意角度看，“智慧课堂”与传统的“知识课堂”对立;从信息化角度来看，智慧课堂是指利用大数据、云计算和其他新一代信息技术共同创建的智能高效课堂，它基于动态学习数据分析和云端应用，实现实时评价和反馈、跨时空交流互动和智能资源推送，智慧课堂改变了传统课堂结构，是基于大数据的信息化课堂教学模式;从教育学角度看，智慧课堂以建构主义学习理念为基础，以学习发展为中心，实现师生之间的知识共享和情感共建。……