二胎家庭中对“老大”家庭教育的缺失与弥补措施

□白银市平川区第四中学 苏静

很多家庭在生了二胎后，父母受观念的影响会自动将老大升级为懂事且会照顾老二的哥哥或姐姐，但其中多数二胎家庭的老大年龄也相对较小，基本处于幼儿园或小学阶段，其自身的心理行为并未成熟。当父母将给予老大的关爱和关注度都分一半甚至更多给老二时，老大会产生心理不平衡，这时加之父母的不当教育更会加重老大的心理问题。对此，父母应当全面分析现阶段家庭教育存在的问题，考虑老大的实际需求，采取合理的教育措施。

一、二胎家庭中老大家庭教育缺失的原因分析

（一）家庭成员组成的变化

在老二未出生之前，老大作为家中独生子，父母的关爱和教育都以老大为中心。但老二出生后，父母考虑到老二更为年幼，会将一半或更多的关爱和教育放在老二身上。同时还会习惯性地将老大以哥哥或姐姐的身份加上“懂事”“独立”“学会忍让”“会照顾人”等相关标签。老大面对父母突然间减少的关爱，会产生心理落差，在他们缺失关爱和教育的时间里容易形成多种不良情绪及行为。

（二）家庭前后教育方式不一

父母在生老大时，都是首次当父母，并未掌握足够的养育经验，在对老大进行养育时基本通过咨询家中长辈、查阅育儿书籍等方式获得教育方法。但按照我国以往的家庭教育方式来看，家中长辈都会宠爱甚至溺爱孩子，且育儿书籍虽然具有适用性，但每个孩子的情况都不一样，照搬书籍的方法并不具有针对性。……