家校合作在小学心理健康教育中的应用

江苏省南京市六合区竹镇镇民族小学 张 欣

心理健康教育主旨是培养学生良好的心理素质，但是据了解，我国心理健康教育较发达国家来讲起步较晚，不管是教学方式、教学内容还是管理模式都处于亟待完善的阶段，尤其以家庭教育缺失更为突出。所以在小学心理健康教育过程中，要注重家校合作，基于小学生的年龄和身心发育特点，使学校和家长形成一种教育合力，通过提高家校双方的合作意识，构建积极的组织模式，让学校和家长正确认识家校合作的重要性和意义，履行好自己担负的教育角色，为学生的身心健康发展奠定良好的基础。

一、家校合作教育模式的积极意义

许多家长深刻体会到了当前竞争激烈的生活和工作压力，为了提高孩子日后的生活质量和竞争能力，不仅对孩子的学习严格要求，还给他们报了各种提高班和特长班，期望让孩子在起跑线上就能够赢得一定的先机。繁重的课业、各种各样的课外学习班，给学生造成了极大的心理压力，反而影响了他们的身心健康。小学阶段开展的心理健康教育课程无论是教学方式还是教学内容，都与其他学科有着明显差异性，它主要以帮助学生养成健康的心理状态为教育目的，强调师生间的互动和良好教育氛围的构建。而小学心理健康教育环境囊括了学校教育环境、家庭教育环境、社会教育环境以及自然教育环境，其中家庭教育环境与学校教育环境则是重中之重，对小学生的健康成长会产生直接影响。……