OBE 理念下“幼儿篮球”混合式教学模式构建
——以宁波幼儿师范高等专科学校为例

朱 静

（宁波幼儿师范高等专科学校 贤江艺术和体育学院，浙江 宁波 315336）

一、引言

现代教育的发展必须紧紧围绕全面提高人才培养这个核心点，加快形成高水平人才培养体系。而高校作为人才培养的第一责任单位，应该不断深化教育改革，以学生发展为中心，以职业需求为导向，不断探索并尝试新的教学理念与教学模式，以培养出符合社会发展与需求的应用型人才。

在此背景下，OBE 教育理念以成果为导向对教学模式进行反向设计，在人才培养的过程中，注重教学过程中从“教师主导”向“学生主动”转变，教学模式从传统的“灌输式教学”到以“学习结果产出”为目标进行教学。这一教学理念更加注重教育的实用性，注重提高学生的实践能力。同时，线上线下混合式教学模式从“课前自学到课中拓学到课后延学”三方面进行教学设计，在此过程中注重“以生为本”，其理念与OBE 教学理念不谋而合，是落实教学改革、推进教育信息化发展的重要手段之一。

二、幼儿篮球课程介绍

幼儿篮球由于其项目优势与特点，在幼儿园以及社会体育培训机构中受到热烈的追捧，拥有幼儿篮球教学技能的人才也相对于其他体育项目而言更加受到用人单位的喜爱。宁波幼儿师范高等专科学校（以下简称“宁师幼专”）开设的“幼儿篮球”课程作为体育教育专业（幼儿体育方向）的专业必修课程，共计72 个学时，其中68 学时为实践课程。在课程构建之初，通过调研宁波市多所幼儿园以及社会体育培训机构，了解到现在高校培养出的体育人才普遍存在以下两种情况的问题：