概述 讲述 转述

肖平

教学目标：

1.正确认读“酬、谎”等4个生字，会写“珍、叮”等11个生字，正确理解“酬谢”“牺牲”等词语的意思。

2.练习默读课文，了解海力布从获得宝石到变成石头的经过，概述课文，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质，感受民间故事所传递的真善美。

3.能以海力布或者乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分，学习创造性复述故事。

课时安排：2课时。

教学过程：

活动一：概述—— 一张导图，两个故事

1.完成思维导图，梳理故事。

默读课文，学生利用思维导图全面清晰地梳理课文内容。

2.结合思维导图，合并情节。

交流思维导图中填写的内容，引导学生合并相关情节，把整个故事概括成三个部分。

3.利用导图，概述故事。

引导学生说说几件事情的联系和故事中前后关联的细节，发现海力布“救白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”这两个情节之间的关系，知道前一个情节埋下的伏笔，在后一个情节的发展中一步步呈现出来，在此基础上概述课文。

（设计意图：学习创造性复述，首先要建立在对文本的熟悉上，而本文相对较长，对于学生全面把握故事情节有难度。基于此，本环节的设计需要为学生搭设学习支架，这里用的工具是思维导图。通过一张导图，让学生梳理出故事内容，合并相关情节，概括关于海力布的三个故事，进而概述课文。）

活动二：讲述—— 一句话，三句话

1.熟悉情节，朗读体会。

（1）聚焦课文第8～9自然段，学生默读、批注最能体现海力布“舍己救人”精神的细节。

（2）全班交流，引导学生关注海力布的语言、神态，关注语气词和标点，体会人物由着急到镇定的内心活动，感悟海力布舍己救人精神的伟大。……