高中思想政治课堂教学中如何提高学生的创新能力

姜学志

创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，要使我们的国家成为发达的国家，要使我们的民族屹立于世界民族之林，我们必须培养青年学生具有创新精神，提高他们的创新能力。

创新是思想、智慧的结晶，是人类有所发现，有所发明，有所创造，有所发展，有所前进的灵魂。因为未来知识社会的竞争，主要是思想创新、观念创新、知识创新、技术创新的竞争，也就是创新人才的竞争。因为人类社会孕育接生，没有个性，没有思维想象就没有发现、发明，就没有创造、创新，社会就很难发展，人类就不会前进。创新是教人求真之本。

二十一世纪是知识经济的时代，又是信息教学的时代，在这个时代里，其核心是培养人的创新能力，因此，提高未来人才的素质，使其具有创新精神，是摆在我们教师面前的重大战略任务。那么，怎样才能把创新贯穿到思想政治教育中呢？这需要我们教师在教学实践中大胆地探索与实践，让师生的创造力能够在教学活动中充分地得到体现，学生的创新能力才能逐步有所提高。

一、教师努力激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识

思想政治课上，如何能把抽象的知识，让学生掌握运用，教师就得改变教育教学观念，丢掉死记硬背的陈腐教学方法，师生互动，学生自主合作探究，构建和谐民主的课堂氛围，让学生处于一种积极思维富有创意的状态之中。教学中，教师应遵循从个别到一般，从具体到抽象，从现象到本质的人类认识事物的一般规律，深入浅出，生动形象并富有创新地启发帮助学生分析理解，激发学生兴趣，让学生变成课堂的主体，教师进而引领培养。有了学习兴趣，学生就乐于学习，并进入一定的学习境地，创造性思维就会出现。在教学过程中更要多应用媒体直观教材，极大地调动学生的感官和学习的积极性，让学生在主动中获取知识。例如，讲各种社会形态的生产工具时，可用多媒体展示，让学生认识到生产工具的改进及广泛应用对不同社会生产的发展起了重要作用，使他们真正懂得生产工具是生产力发展水平的重要标志，使学生更深刻地体验到创造在革新生产工具、促进生产发展及推动社会进步中的重要性。从而让学生更加认识到：人类正是有一种永不停息的创新精神，才推动着历史车轮滚滚向前。失去了创新，我们将失去一切，没有了创新，人类就一无所有。

二、创设情境，培养学生创造性的思维能力

高中思想政治课，教师应该努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，以培养学生创造性思维的发展。

教学中，教师要抓住时机，引导学生质疑，让学生合作探究，在争议中发现某些与众不同的见解，考虑问题时标新立异的构思以及别出心裁的想法，学生的创造性思维也得到了体现和发展。

当代素质教育的灵魂是创新意识和创新能力的培养，教师必须以“生疑”为己任，“疑”是“思”的开始，是创新的基础，学生不“疑”也就无所谓“进”。因此，教学中教师要引导学生质疑问题，要给学生提供引起观察、探索、讨论、发现的疑问和机会，让学生充分发表自己的见解。这期间，要引发学生的创造性思维，及时组织学生分析，寻求解答问题的方法，從而激发学生敢于冒险、敢于创新的激情。这样，只有不断地引导学生“生疑”才能促进学生创造性思维的发展，才能有所创新。例如，讲到“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”这一我国社会主义初级阶段的国情，以国际、国内等情况逐步引导，学生置身于思考、合作、探究的氛围中，大家众说纷纭，各抒己见，当学生理解到自己的看法与教材内容趋于一致时，他们感到由衷的喜悦，这就告诉我们，学生创造性思维能力的培养和发展，一是教师给学生尽可能多地创造性思维的机会;二是授课时创设好教学情境，激发学生的创新意识，使整个课堂充满积极主动的创新气氛，让学生学习思想品德课成为乐趣。

三、培养学生的想象力，让学生放飞想象

在思想政治课中，教师要引导学生变换思维方法，让学生突破思维定势，对一个问题从多个角度、多个方位探求解决的方法，尤其要加强联想与想象的思维训练。关于联想和想象是创新的关键，通过联想和想象思维的训练，不仅拓宽了学生思维的广阔性，而且可以提高学生推理归纳、想象和求异创新的能力。

教学中，首先，教师的课堂导入要妙趣横生，精彩有趣活泼的导入，不仅能使学生很快进入课堂，积极投入到学习中来，明白课本的学习要求，集中思维方向，而且能启发学生学习激情，达到“动之以情、晓之以理、炼之以志、导之认行”的效果，从而使学生在思维方向上活跃起来。其次，讲授要生动形象，达到情景交融，这就要求教师主要做好板书设计，重点讲解且与学生互动，难点化解，设计问题要有针对性，语言巧用，逻辑思维方法要灵活且严密。在这个过程中，一定要创造出生机盎然的情境。例如，在讲授“文化创新的源泉和动力”一课时，强调离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造，这就为学生展开想象思维打下了良好的基础。经过导入讲解后，学生展开了丰富的想象，个个都觉得生在这样伟大的国家而感到骄傲和自豪。

总之，在素质教育以惊涛拍岸的气势深入的今天，在时代不断呼唤创新精神的新世纪，思想政治课应适应时代的需求，要充分挖掘学生的创造力，提高学生的创新素质。这是历史赋予我们当代政治教师的神圣职责，让我们积极实践，深刻思考，为培养新世纪的创新人才而共同奋斗。

（作者单位：四川省内江市威远县龙会中学 642450）