基于自主学习策略的高中写作教学探索

李军

写作教学能够丰富学生的写作知识，提高学生的写作能力，促进学生核心素养的提升。《义务教育高中语文课程标准》要求教育教学要以学生为主体，充分激发学生的自主学习意识。因此本文主要探讨基于自主学习策略的高中写作教学方法，希望能为广大同仁提供一些借鉴。

我国素质教育的不断发展，促进了教育理念的转变，自主学习这一先进的教学理念，可以提高学生自主学习的能力，并提升学生的核心素养。在高中写作教学中，课堂教学时间有限，无法让学生掌握更多的写作知识，积累更多的写作素材。因此教师应科学、合理地运用自主学习策略，引导学生自主积累课外知识以及写作素材，激发学生的写作兴趣，提高高中写作教学的效果，从而促进学生语文成绩的提升。

一、让学生自主积累写作素材

写作素材是学生写文章的重要基础，如果缺少写作素材，文章就会显得空洞。因此在高中写作教学中，就要引导学生自主积累更多的写作素材。具体途径如下：一是收集历史故事。引用历史故事会大大丰富文章的内容，使文章更加真实。我国有上下五千年的历史，历史故事中充分展现了我国优秀的传统文化，因此要引导学生在平时的阅读过程中注意收集引人深思、富有哲理的历史故事，并用概况性的语言进行归纳摘抄，方便日后查看。例如，教材中就有许多历史故事，包括《荆轲刺秦王》《苏武传》等等，都很引人入胜并蕴含了丰富的道理。……